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贤音注：Q老师（代名）原来在一所大学做老师，几年前，出来自己办起了传统文化教育的免费的儿童培训班，包括读诵中国传统经典等，免费的，不接受家长的捐赠，说是“为了保证教学的纯粹性”，，，培养一个有道德修养的孩子，是有远见家长所愿做的，道德和修养的才是孩子，治世保身，安家立命之本。。。培养一个孝子，一个可以和周围人和协相处的人，，，，，在一些品德方面的培养上，中国传统文化的教育有自己的优势，因文中个别处，有涉及点宗教的话题，Q老师知道俺信佛，所以有时会用些佛学理论来论事，这只是在这里探讨问题的角度，如果从中国传统文化来说，和佛学也有着很多联系，甚至成语中好多词都源于佛家的典籍，所以有的家长，如果从这看到某些话，大可不必有其他想法，，Q老师是做的传统文化方面的教育，不包括任何宗教内容（我们认识时间也不算短，据我了解是这样的），这个记录帖在这里，仅是为了有的家长或老师，在教育学生时做个借鉴吧，我起先找他聊的初衷也是如此，毕竟Q老师在讲台站了多年，又深入中国的传统文化之中，在教学育人上会有些自己的方法，，，可在聊的过程中，发现俺提的问题深度和发掘度的值越来越大，，，，似有不忍，，呵呵，好了
【贤音】:Q老师不睡呀
Q老师: 没有啊
【贤音】: 咱班里是不是开了夜班呀
Q老师:呵呵！有晚班，但没有夜班
【贤音】:夜班好呀，，，古人那些秀才都是夜里读书的，，，
【贤音】:有空好好谈谈，，
Q老师:好的 Q老师:谈什么？
【贤音】:看Q老师的照片，并不象有的老总是的，，-----秃顶
Q老师:不懂
【贤音】:开玩笑呢，，这话是，，
【贤音】:要和你谈就谈怎么“教”那些孩子，，，直说也就是怎么“管”
Q老师:严厉，同时真实
【贤音】:大环境造就了他们的个性，你这个小环境能改得了多少呀
Q老师:对于幼儿教育要得理不饶人。对于高中以后的孩子要训练他们得饶人处且饶人。
【贤音】:家长也会这样吗
Q老师 :个性的塑造是0到6岁之间完成的，我们控制不了一个人一生的环境，但完全有办法控制一段时间，这要看大人的用心了。
Q老师:只要懂道理，家长会做的。
【贤音】:你有没有遇到这种情况，，一个学生，家长也不怎么管，老师也不怎么管，就是听话，，，有的家长也管，老师也管，就是管不好
Q老师:是的，有这样的孩子，但前者比较少，后者比较多。
【贤音】:什么原因会形成前者这种情况呢
Q老师:佛家话，前者是善缘
【贤音】:你相信这些孩子都是报恩或报怨的吗
Q老师:抛开佛家，前者的家庭大氛围往往很好，就是贫穷也很和谐。
Q老师:相学说：看一个人一眼可以看到一个人的情态，长期观察才可以看出一个人的精神。我不敢妄下断言。
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